PERIODO 3. (SEMANA 23 Y 24). ARGUMENTO Y ARGUMENTACIÓN

¿Qué es un argumento?

Un argumento es la expresión de un razonamiento, ya sea oral o escrita, como parte del intento lógico por demostrar la validez o invalidez de una tesis o proposición, mediante su vínculo con una serie de conclusiones.

Dicho en otros términos, un argumento es una forma de razonamiento que justifica una postura respecto a algo, a través de un conjunto de premisas y una conclusión lógicamente extraída de ellas. Argumentar, por ende, significa dar argumentos al otro, tal y como hacen los abogados durante un juicio para intentar convencer al jurado.  

Los argumentos forman parte de los discursos y las opiniones, pero no siempre son válidos o convenientes. Por eso, no siempre tienen éxito en defender una postura, o sea, en convencer o motivar a una acción. Por ejemplo, una discusión típicamente consiste en dos o más personas intercambiando argumentos para tratar de hacer que los demás piensen un asunto como ellos lo hacen.

La validez de un argumento depende del procedimiento lógico que ofrezcan, para lo cual deben ser coherentes y consistentes, es decir, no deben contradecirse a sí mismos, ni deben carecer de estructura formal (o sea, no pueden tener “vacíos”). En caso de que no sean válidos, a menudo se conocen como falacias.

Tipos de argumento

Dependiendo de su contenido y sus procedimientos, es posible identificar distintos tipos de argumentos, de modo que pueden ser muy numerosos, ya que no existe una forma única de argumentar. Algunos de ellos son:

 De autoridad

Es un argumento o un razonamiento que en lugar de apoyarlo en un «porque lo digo yo», lo apoyamos en que lo ha dicho una persona (o una institución) experta en esa materia o reconocida por su superioridad intelectual.

Por ejemplo: Si yo quiero que mi hijo de 10 años apague el ordenador o el móvil le digo que los médicos y los psicólogos dicen que ese tipo de luz altera el sueño, que es malo para la vista, etc. Me apoyo en los argumentos de los médicos para demostrar que tengo razón.

De ejemplificación

Demostrar mi teoría con ejemplos para que mi audiencia, mi receptor, lo entienda mejor. Es acercar la idea que yo quiero transmitir (yo soy el Emisor de esa idea) a mi Receptor hablándole de algo cercano, algo que él sí entienda porque lo conoce o lo haya vivido. Las ideas apoyadas con ejemplos primero, se entienden mejor; y segundo, parece que tienen más peso.

Ejemplo: Decir «las oraciones coordinadas son como un feat entre Shakira y Beyonce y las subordinadas como uno entra Rosalía y J Balvin» para explicar que en las oraciones coordinadas la relación es entre elementos equivalentes o con el mismo peso; y que en las subordinadas uno es una parte que hace su función pero la principal es otra.

O en el ejemplo de mi hijo, decirle que su amigo tal ya le han puesto gafas por las pantallas; o que anoche tuvo pesadillas por estar hasta muy tarde con el móvil; que a mí misma me duele la cabeza cuando estoy muchas horas…

A que ahora después de estos dos ejemplos que te he puesto, todo se entiende mejor… pues eso.

De experiencia

La experiencia es un conocimiento de la vida adquirido viviendo, habiendo hecho (o sufrido) repetidamente algo. Son situaciones por las que ya se ha pasado y por eso podemos afirmar que sabemos cosas sobre eso (más que otra persona que no lo haya vivido).

Los argumentos de experiencia son fáciles de reconocer en un texto argumentativo cuando un autor empieza contando su historia para después hablarnos de la postura que defiende.

PERO ¡CUIDADO! cuando los usamos nosotros en el apartado de opinión personal porque no vale decir «a mi tía Concha le pasó esto y por eso es verdad». Los argumentos de experiencia tienen que tener cierto nivel y ser un poco generalistas, desde mi experiencia pero evitando el «yo, a mí, me, me ha pasado…».

Por ejemplo, en un texto que habla sobre el nacismo podríamos comentar nuestra visita al Museo del Holocausto de Berlín.

Otro ejemplo: en un texto sobre el cambio climático se podría hablar de cómo ya casi no queda playa en muchas zonas de costa de Valencia. No diría «yo veraneo en Cullera y mi padre se queja porque ya no se puede poner la toalla…»; tendrías que decir, «los valencianos recordamos que las playas eran enormes y ahora debido al aumento de la frecuencia de las DANAS, ya hay zonas donde apenas se puede poner una toalla».

De cantidad, calidad

Cantidad: Se valora alguna cosa o una idea argumentando que muchas personas lo valoran igual que yo. Ejemplo: vosotros siempre argumentáis sobre el valor de los influencers de Instagram o de los youtubers por la cantidad de seguidores que tienen. El argumento de cantidad se puede desmontar fácilmente: si la cantidad fuera una cualidad que da valor a algo, el mejor restaurante del mundo sería Burger King (no, ¿verdad?).

Calidad: Se valora algo por bueno, por su excelencia, frente a lo abundante (por eso he puesto este tipo de argumentos juntos). Si es excelente, tiene algo de exclusivo, de singular, no puede haber muchos pintores como Velázquez, ni muchas artistas como Beyonce.

De generalización

También llamado de verdades evidentes, social… es una forma de decir que una cosa es verdad porque es un sentir general, verdades comúnmente aceptadas, la mayoría de la gente cree que es así.

En algunos sitios se distinguen entre argumentos de tradición, sociales, pero yo creo que al final son todas generalizaciones, es el tipo de argumentos que se podrían argumentar como «eso ha sido así de toda la vida». 

De analogía

«Análogo» significa «semejante». Se defiende una idea o un hecho basándose en que es parecida a otras que están muy aceptadas.

Ejemplo: Si has llevado bien las clases online, el curso que viene no tendrías por qué tener problemas con las clases presenciales nuevas. Como vemos, son situaciones comparables en las que se deducen cosas entre semejantes.

El concepto de «falacia»: una falacia es una querer pasar por verdad una mentira. Es una analogía falsa, un argumento que se quiere hacer pasar por válido cuando no lo es. Se da si hacemos una analogía o semejanza entre términos que no tienen nada que ver.

Por ejemplo: Yo he elegido los muebles de mi casa y el color de las paredes, como eso lo hacen los decoradores, yo soy decoradora.

Otro ejemplo: Te equivocas sobre la educación de los niños, claro, como no eres padre no tienes ni idea (¿eso quiere decir que el ser padre te hace experto en educación o que no serlo te prohíbe tener opinión y argumentos al respecto?).

De causa-efecto

 «Si no estudias, no aprobarás». «Si escribes mal, ligarás menos». «Desconectarse de las tecnologías y las pantallas dos o tres horas antes de acostarse hace que duermas mejor». El efecto, que es la segunda parte de la frase, hace que la primera parte sea verdad (o sea aceptado como argumento válido para tener razón).

Estructura de un argumento

Todo argumento se compone de dos elementos básicos:

• Premisas. Los puntos de partida del razonamiento lógico, que brindan los elementos iniciales a partir de los cuales poder dar con algo. Pueden ser de distinto número. Por ejemplo: “Todos los hombres son mortales” y “Yo soy un hombre”.
• Conclusiones. La segunda parte del razonamiento, que depende de la primera y que se obtiene a partir de algún tipo de procedimiento lógico, dando así fin al argumento. Por ejemplo: “Yo entonces soy mortal”.

Dichos elementos se organizan de la siguiente manera:

• Afirmación. La premisa inicial del argumento, eso que deseamos probar o justificar.
• Razonamiento. El porqué de la afirmación, o sea, el sustento lógico o formal que la sostiene.
• Evidencia. La evidencia que suministramos para comprobar o demostrar el razonamiento.

¿Cómo hacer un argumento?

Para elaborar un argumento, es necesario seguir los siguientes pasos:

• Elegir las premisas. El primer paso para cualquier argumentación implica la información, así que es necesario saber de qué hablamos y cuál es nuestra postura al respecto. Una vez formuladas las premisas, deberemos elegir la que emplearemos como afirmación, es decir, la inicial para justificar o sustentar en adelante. Por ejemplo: “Volar en avión contamina más que viajar en automóvil”
• Encontrar el razonamiento más adecuado. Esto significa elegir entre los métodos posibles de justificación lógica para sustentar nuestra afirmación, lo cual equivale a elegir un camino que conduzca a la meta deseada. Dependiendo de dicho camino, deberemos elegir unas u otras evidencias. En ello también pueden influir, de haberlas, las premisas de nuestro contrincante en el debate. Para el ejemplo anterior, un buen razonamiento sería aquel que acude a la explicación del funcionamiento de los motores de un avión y del tipo de combustible que emplea, para demostrar su química y cómo arroja mucho más carbono a la atmósfera.
• Acudir a la evidencia. Esto implica acudir a casos concretos, a argumentos de terceros, a criterios de autoridad, en fin, a cualquier tipo de proposiciones que sirvan para dar sustento a las premisas o a las afirmaciones iniciales. Para el ejemplo que estamos dando, lo ideal sería contar con estadísticas, artículos científicos u otro tipo de evidencia que sustente lo dicho.

Ejemplos de argumento

• Premisa: “Buenos Aires es la ciudad con más librerías del mundo”.

Razonamiento: “Tomando en cuenta que solamente en un barrio pequeño de la ciudad como Recoleta podemos contar, con facilidad, más de diez librerías, ¿cuántas no podremos hallar en un barrio grande como Palermo? ¿Cuántas habrá entonces en los 48 que componen la ciudad? No existe ninguna otra ciudad en la que haya un porcentaje semejante”.

• Premisa: “Las tormentas pueden causar migrañas”.

Razonamiento: “Según un artículo en la revista Nature de 2012, esa incidencia no es rara y tiene que ver con la presión atmosférica, que afecta más a los organismos genéticamente propensos a la migraña. Y en el artículo citaban además varias investigaciones en la Universidad de Oxford que lo respaldaba”.

ACTIVIDAD 

• Redacte un texto coherente y cohesionado, de una cuartilla, proponiendo .inicialmente una tesis y posteriormente argumentos que la sustenten. 
• Utilice en su texto mínimo cinco argumentos vistos en clase.
• Al final de cada argumento escriba el tipo que utilizó.

Tema: Cómo será la vida después del COVID-19.